河南大學(xué)2022級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班開(kāi)班
2023年2月11日 星期六
就业创业指导中心 郭明可
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河南大學(xué)新聞網(wǎng)

為進(jìn)一步推動(dòng)我校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院建設,深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革,不斷強化新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育,11月20日下午,河南大學(xué)2022級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班在歐亞國際學(xué)院舉行開(kāi)班儀式,金明校區設分會(huì )場(chǎng)。就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心主任李從國、教務(wù)處副處長(cháng)朱顯峰、歐亞國際學(xué)院院長(cháng)趙成新、副院長(cháng)蘇芳芳、藥學(xué)院黨委副書(shū)記宋曉勇、文學(xué)院教授蔡玉芝和人工智能學(xué)院副教授王俊出席開(kāi)班儀式。儀式由就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心副主任王科主持。
李從國致辭,他介紹了我校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班成立的背景和發(fā)展目標,并提出開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班這一舉措是我校培養創(chuàng )新型人才的重要實(shí)踐。就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導中心牽頭,聯(lián)合多部門(mén)開(kāi)展形式多樣的合作項目,圍繞創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養,探索出我校專(zhuān)項人才培養新模式。他還對實(shí)驗班學(xué)生提出諄諄期望,期望同學(xué)們堅定理想,樹(shù)立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想;期望同學(xué)們珍惜實(shí)驗班的學(xué)習機會(huì ),潛心學(xué)習,學(xué)有所成、學(xué)有所長(cháng);期望同學(xué)們在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的同時(shí),將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)“因子”融入其中,專(zhuān)創(chuàng )融合,以專(zhuān)促創(chuàng )。
朱顯峰和蘇芳芳分別從教學(xué)安排、實(shí)踐活動(dòng)等方面介紹了我校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班的開(kāi)展情況,并對未來(lái)做出展望。他們從全面貫徹黨的教育方針,響應黨的二十大中強調的“教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”要求出發(fā),以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn),強化對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念、價(jià)值、精神、能力等知識的教育和傳授,提升大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)本領(lǐng)和綜合素質(zhì)。
第一期實(shí)驗班優(yōu)秀學(xué)生代表田恒和2022屆創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班新生代表周一順、吳昊分別發(fā)言。田恒列舉了自加入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班后取得的豐碩成果,參與各項競賽的獲獎情況,所發(fā)表論文和申請的專(zhuān)利情況等,他們感謝學(xué)校搭建的這一學(xué)習平臺,使同學(xué)們能夠與優(yōu)秀的前輩交流,能夠向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。周一順、吳昊表示將珍惜學(xué)習機會(huì ),希望通過(guò)自己的努力并結合各位老師的指導,提升自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力,創(chuàng )造更好的成績(jì)。趙成新宣布河南大學(xué)2022年創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班正式開(kāi)班。
學(xué)校將從高站位、建體系、重實(shí)踐、精指導和強特色五個(gè)方面辦好實(shí)驗班,從培養時(shí)代新人的高度謀劃創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作,不斷深化校企合作,搭建校外實(shí)踐平臺,根據創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目及同學(xué)們的特點(diǎn),制定個(gè)性化指導方案,對同學(xué)們因材施教,進(jìn)行特色化培養。